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viernes, 3 de junio de 2016

PMAR

PMAR (2º y 3º ESO)
En el Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento (PMAR) se utilizará una metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas y materias diferentes, con la finalidad de que los alumnos puedan cursar 4º ESO por la vía ordinaria y obtengan el Título de ESO.

¿CUÁLES SON LOS REQUISITOS PARA ACCEDER?
Podrán acceder al 1º curso de PMAR (2º ESO) aquellos alumnos que cumplan los dos requisitos siguientes:
  • Tener dificultades de aprendizaje no imputables a falta de trabajo y con posibilidades de obtener el Título de ESO.
  • Estar en 1º ESO, no estar en condiciones de promocionar y haber repetido al menos una vez en cualquier etapa.

Podrán acceder al 2º curso de PMAR (3º ESO) aquellos alumnos que cumplan los dos requisitos siguientes:
  • Tener dificultades de aprendizaje no imputables a falta de trabajo y con posibilidades de obtener el Título de ESO.
  • Estar en uno de estos dos casos:
  • Estar en 2º ESO, no estar en condiciones de promocionar y haber repetido al menos una vez en cualquier etapa.
  • Excepcionalmente, estar en 3º ESO y no estar en condiciones de promocionar.
  • El procedimiento para acceder se inicia con la propuesta desde el centro:
  • Propuesta del equipo docente.
  • Oído el alumno/a y sus padres o tutores legales.
  • Informe favorable del Orientador.
  • Autorización del Director.

¿CUANDO SE PROMOCIONA O REPITE?
La evaluación es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características respecto a la recuperación de materias pendientes:
El alumno que se incorpore al PMAR tendrá que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores:
  • Las materias pendientes se recuperarán según el programa de refuerzo que elaboren los departamentos didácticos responsables.
  • El seguimiento del bloque de materias troncales pendientes corresponde a los profesores de ámbitos.
  • Los alumnos que al finalizar un curso de PMAR hayan superado cualquiera de los ámbitos, no tendrán que recuperar las materias pendientes de cursos anteriores incluidas en dichos ámbitos.

La promoción es la establecida con carácter general para los alumnos de ESO, con estas características:
  • Se promociona de curso con dos materias o ámbitos suspensos como máximo, siempre que que no sean simultáneamente los ámbitos Socio-Lingüístico y Científico (cada ámbito se contempla como una única materia).
  • Se repite curso con tres o más materias o ámbitos suspensos. El equipo docente podrá decidir la promoción excepcional de un alumno que haya suspendido tres materias o ámbitos, teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje y las posibilidades de aprovechamiento del curso siguiente.

En cuanto a la permanencia:
  • Se puede permanecer en el PMAR tres cursos como máximo, siempre que se cumplan los requisitos de edad establecidos con carácter general.
  • El alumno que haya acabado un curso del PMAR y no promocione podrá permanecer un año más en el mismo curso del programa, salvo que el equipo docente (oídos el alumno y sus padres) decidan motivadamente la no continuidad del alumno en el programa y su incorporación a un grupo ordinario.


¿QUÉ SALIDAS TIENE?
  • Al finalizar el programa los alumnos tendrán las mismas salidas que en 3º ESO.
  • En el caso de continuar en la ESO, se orientará hacia un 4º ESO Aplicado.

PEC

Para conocer qué es el Proyecto Educativo del centro, el documento más importante de un centro educativo. Os dejo un video que lo explica muy bien y con todo detalle. Espero que os guste.


Contrato - Programa

¿Qué es el Contrato - Programa?
Es un programa que se desarrolla en los centros de manera y que tiene como finalidad lograr la mejora del éxito escolar del alumnado, favoreciendo la autonomía de los centros docentes para su logro, mediante el diseño de proyectos propios que incluyan compromisos facilitadores de la adquisición de los conocimientos y las competencias básicas necesarias para lograr un desarrollo personal y social del alumnado acorde con las características y necesidades de la sociedad actual.

¿Qué objetivos tiene?
a) Incrementar el éxito escolar y académico del alumnado.
b) Facilitar que los alumnos adquieran las competencias básicas de las etapas de la enseñanza obligatoria y favorecer la continuidad en su formación) Incrementar el éxito escolar y académico del alumnado.
post-obligatoria.
c) Propiciar actuaciones que faciliten y mejoren el clima de convivencia del aula y del centro.
d) Implicar a las familias en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentando su participación en la vida escolar y el apoyo a las actuaciones realizadas desde el centro.
e) Implementar modelos de organización que favorezcan el trabajo colaborativo de equipos docentes, así como las estrategias organizativas y de gestión de recursos orientados al logro de los compromisos de cada centro.
f) Facilitar los procesos de mejora en los centros aportando los recursos que se estimen, de tipo formativo, humano y/o de equipamiento, y fomentar la coordinación de los distintos agentes que intervienen en los centros docentes, todo ello en base a las características de cada contexto y de las necesidades del centro para afrontar su propio proyecto.

Plan de Acción Tutorial

¿Qué es un PAT?
¿Objetivos del PAT?
¿Estructura?
...
Para contestar a todas las preguntas relacionadas con el Plan de Acción Tutorial os dejo un video muy interesante:


Más información y ejemplos en :

miércoles, 1 de junio de 2016

Libro sobre el PAD

Aquí os dejo un libro muy completo para cualquier orientador, relacionado con el Plan de Atención a la Diversidad:


... además aquí os dejo un documento de conselleria:


PAD


El Plan de Atención a la Diversidad es el documento que recoge el conjunto de actuaciones:

  • adaptaciones del currículo.
  • medidas organizativas.
  • apoyos y refuerzos.
que un centro diseña, selecciona y pone en práctica para proporcionar la respuesta mas ajustada a las necesidades educativas, generales y particulares de todo el alumnado.


En él se deben concretar el análisis y realidad actual del centro, la determinación de los objetivos a conseguir, las medidas que se llevarán a cabo y los recursos tanto humanos como materiales y didácticos que se van a utilizar de forma temporal o permanente, y el procedimiento de seguimiento evaluación y revisión del mismo.

El Plan de Atención a la Diversidad formará parte de la Programación General Anual, que responderá a los principios de igualdad, equidad y de inclusión educativa como valores fundamentales.

Se presentará a la Sección de Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas Especiales, a la vez que se presenta al Servicio de Inspección Educativa el Plan General Anual.

El Plan de Atención a la Diversidad debe contener los siguientes puntos:

1. Introducción
  • Significado y relación con otros documentos del centro.
  • A qué alumno se refiere y etapa. Recursos que se dispone.
2. Objetivos del PAD
  • Objetivo general.
  • Objetivos específicos y concretos.
3. Funciones de las personas implicadas.
  • Equipo directivo.
  • Profesorado.
  • Profesorado de apoyo (AL y PT).
  • Orientador.
4. Criterios metodológicos y organizativos en la aplicación del PAD.
  • Estrategias generales en función de los objetivos propuestos.
  • Criterios en la organización e intervención del refuerzo y del apoyo específico:
    • Tipos de apoyos y agrupamientos.
    • Coordinación y seguimiento.
  • Protocolo de actuación ante las necesidades educativas de apoyo específico.

5. Medidas de la Atención a la Diversidad.
  • Medidas ordinarias.
  • Medidas extraordinarias.